Подошла к концу неделя по
работе с детьми с ОНР по лексической теме «Перелетные птицы»

Нашей задачей было:

• Систематизировать представление детей о птицах (их внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; учить делить птиц на перелётных и зимующих.

• Упражнять детей в употреблении выразительных словосочетаний и оборотов при составлении распространенных предложений, расширять представления детей о перелетных птицах.

• Закреплять знания детей об особенностях жизни птиц, обучать установлению причинно-следственных связей.

• Активизировать словарь (перелётные, зимущие, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, длинноногие, длиннохвостые, прилет, отлет). Знакомство детей с понятиями: «лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».

• Продолжать формировать умение создавать поделки из разнообразного материала.

• Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

Ребята рассматривали иллюстрации с изображением перелетных птиц, играли в словесные игры: "Найди лишнее", "Скажи ласково", "Посчитай-ка", "Один-много", "Назови птенцов", "Скажи наоборот", "Закончи предложение" и др., разгадывали загадки, составляли рассказы о птицах, на занятиях "Художественное творчество" и рисовали, и лепили, и складывали из бумаги разнообразных птиц. Еще мы исследовали перышко, убедились, что оно не тонет, что оно легкое и теплое на ощупь. Читали о перелетных птицах. Заучивали стихотворение.

Надеемся, что знания, которые получили наши воспитанники расширили их кругозор и помогут им стать друзьями пернатых.