Лексическая тема: ФРУКТЫ

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, кожура, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, садовник, дерево, листья, плод, фрукты, урожай, витамины, полив, компот, джем, варенье, сок;
прилагательных: фруктовый, красный, зеленый, желтый, спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, зрелый незрелый, червивый,  легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий,  шероховатый, красивый,   вкусный, сахарный, нежный,  гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный; глаголов: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать; наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

ВОЗДУШНЫЕ КРАСКИ

ВОЗДУШНЫЕ КРАСКИ

Вчера был волшебные день . С ребятами мы рисовали волшебными красками. Объемные краски очень просто сделать в домашних условиях. С их помощью можно рисовать 3-D рисунки, которые очень нравятся детям. Если ребенок хочет заняться творчеством, но обычная акварель или гуашь уже поднадоели, то необычные рецепты – настоящая находка. Детям понравится и сам процесс изготовления, и рисование этими воздушными красками.

Лексическая тема : ОВОЩИ

 Упражнение "Посчитай" на согласование числительного с существительным

1 помидор, 2 помидора, 5 помидоров. 1 огурец, 1 репа, 1 кабачок, 2. , 3. , 4. , 5.

Учимся навыку анализа и синтеза

Формирование навыков языкового анализа и синтеза у старших дошкольников

По формированию навыков языкового анализа и синтеза проводится систематическая работа в следующих направлениях:

Интересные задания по лексической теме: "Осень. Деревья"

             Интересные задания по лексической теме:

                                  "Осень. Деревья"

"Загадки Осени"

Висят на ветке  Золотые монетки. (Осенние листья)

Тренируем мозг

Кинезиология - это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Истоки этой науки можно проследить в Древней Греции, в индийской йоге, в фольклорных пальчиковых играх в Древней Руси. Все эти системы основаны на основах кинезиологии: специальные движения поддерживают и усиливают активность мозга, с изнашивания которого начинаются отклонения во всех видах здоровья. Результаты научных исследований показали, что трудности первоклассников в усвоении чтения и письма обусловлены недостаточным по возрасту уровнем развития левого полушария, а гиперфункция правого полушария препятствует развитию логико - аналитических способностей левого